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可能令教育部震惊的是，小范围征询意见的教学大纲草案竟然被泄露出去了。
但是，更令教师们震惊的是，在科学的教学大纲草案的高级版本中，竟然没有提及物理、化学或生物。
被称为"快速草案（fast draft）"的文件表示，科学将通过五种情景进行教授--地球系统、生物多样性、 食物、能源和水、 传染病与"前沿"。
下个月即将就此发布征求意见，但在此之前，该报告仅发送给了少数一些老师征求反馈，不过，有些教师因对内容感到非常担忧而将其泄露给了其他同行。
看过这份文件的老师告诉RNZ，他们对此表示严重担忧。他们说，此事不但令人尴尬，而且将导致学生们成绩"严重"下降。
一位教师表示，对四个特定主题的关注可能会让学生在进入中学时对科学科目感到厌倦。
但另一位老师告诉RNZ，这份文件对教师提出了"巨大挑战"，持反对意见者反应过度。
"这与至今现存的设计不同，（教学）内容的缺乏让人们感到害怕。这是对未知的恐惧"，他说。
科学教育者协会主席Doug Walker表示，当他看到方案时感到很震惊。
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"在目前的情况下我作为新西兰的教育工作者肯定会非常关心，这是我们的指导文件。缺乏物理、化学、地球和太空科学，我对此感到非常惊讶，"他说。
他认为，教育部现在应该做的是与科学科目协会的人士坐下来，就科学课程应包括的内容征求开放、诚实和建设性的反馈。
新西兰物理学会教育协会（New Zealand Institute of Physics education council）主席David Housden表示，物理科目的教师也对此方案不满。
"我们感到震惊。我认为物理和化学是基础科学，我们希望有一个覆盖广泛的教学大纲，其中包括从太空一直到微小粒子的内容，"他说。
该协会的主席Joachim Brand表示，他担心青少年的学生时代有关能量和物质等基础知识方面的教育一片空白。
他警告说，该草案的内容侧重于哲学，但轻视了实际科学。
"科学科目的内容太少了。科学需要通过在一定程度上实际操作来学习。你需要接触到原子如何工作、电流如何工作、电力如何工作的知识，如果没有具体知识教育而只是宽泛的背景介绍，我真的担心会出现巨大的知识盲区。"他说。
Brand表示，如果按照草案执行，选择科学专业的学生将会减少，而且大学面对新生时可能不得不从基础科学教起。
新西兰中学化学教育者协会（Secondary Chemistry Educators New Zealand）联席主席Murray Thompson表示，他在读完这份文件后，不禁想问科学去哪里了。
"里面的内容确实很有趣味，但我们必须先教基础科学。物理和化学在哪里？为什么我们找不到像力和运动以及元素和粒子这样的词，为什么它们没有出现在草案里？"
"这与他们在数学和读写能力教学上犯的错误是一样的。他们说'这里有教学体系，有教学方法'，数学就是解决问题以及书写问题之类的，没有基本的技能。"
倡议组织New Zealand Initiative的Michael Johnston在草案被泄露后披露了该文件。
他表示，是否教学大纲没有太大改变，要视乎用于评估学生NCEA资格的成绩标准的内容。
"这会是一个非常奇怪的情况，NCEA 的标准没有反映课程大纲，但如果他们仍然保留这些关键概念，那么这些概念显然会被教授。如果存在不一致之处，一般以评估标准而不是教学大纲为准"，他说。
他表示，学校仍然可以教授物理和化学，即使这份草案最终得到确认，但是人们不应听之任之。
"问题在于，一些教育工作者会查看该文件并说，'好吧，我可以做这个、这个和这个'，你可能就会围绕这些来计划你的课程，而不会公正地对待所有其他真正重要的知识点， " 他说。
整体分析
但教学大纲的编撰者之一、怀卡托大学Wilf Malcolm教育研究所（Wilf Malcolm Institute of Educational Research）的Cathy Buntting对于不会教授物理和化学关键知识领域表示否认。
"当然不是。但他们将教授你需要涉及的化学和物理--我们这个时代的重大问题--为了参与领略令人兴奋的科学知识和它们带来的新成果，"她说。
不过，Buntting表示，该方案的目的在于鼓励变革。
"我们当前的快速草案所推动的更多的是对于不同科学概念如何相互作用的整体方法，而不是单纯的、孤立的方法。"
Buntting表示，该草案水准很高，其他科目的课程文件也是如此，但很明显，它需要更明确地说明教师应该在哪些方面教授各种科学概念。
教育部长Jan Tinetti表示，毫无疑问最终教学大纲将包括化学、物理和生物学以及其他核心的科学主题。
"教育部、专家和教育人士正在制定新大纲，并对不同的选项进行推敲--这本质上是草拟方案的草稿版本。"
她说，学习科学很重要，以尽可能最好的方式教授科学也很重要。
教育部表示该文件草案仍在最后确定过程中。
"目前,根据对快速测试的反馈，以及根据国际学生评估计划(PISA, Programme for International Student Assessment)等国内和海外研究的指导，我们正在对科学内容草案进行完善。"
声明表示：将在今年 8 月至 10 月下旬征求更广泛的各部门和公众的反馈意见，并提供完整的草案，以及让人们有足够的时间提供反馈。
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